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    带灯贾平凹经典语录

    来源书业网 时间2017-06-28

    篇一读带灯有感

    读贾平凹带灯有感

    带灯是贾平凹最近的一部反映农村社会现状的作品小说中有很多有意义的内容值得我们去挖掘比如说它的主旨它的新颖的结构形式等但是我现在想谈的是作品的主人公带灯

    小说是由两条叙述线索来完成的一条是带灯的现实生活她所在的镇政府她所要面临对付的乡村事务另一条是带灯给元天亮的信而这体现的就是她的精神世界

    带灯是秦岭山区樱镇的一名乡镇干部她原名叫萤萤火虫的萤但是她不满意古诗词?#23567;?#33828;虫生腐草的说法于是改名为带灯带灯是镇综?#29616;?#29702;办公?#19994;?#20027;任负责综治办的维稳和上访工作她接触了形形色色的上访人员包括上访专业户上访代理者等但当代中国农村的问题是非常繁多和复杂的在这些上访的人中有的利益受侵害却不知如何维权也有的因为一棵树而上访纠缠多年还有村民间的纷争婆媳间的矛盾??带灯每天所要面对的就是这一类鸡零狗碎的民事这就像书中所描述的那样它像陈年的蜘蛛网动哪儿都落?#39029;尽薄?事实上带灯是一个充满文艺气息甚至还带点小?#26159;?#35843;的女人带灯生得非常美丽她从一出场就体现出了与众不同的气质刚进镇政府的时候?#36127;?#35753;整个院子的男人都为之倾倒了但是即便是这样她依旧孤芳自赏超凡脱俗

    带灯有着丰富的内心世界和丰沛的情感比起做一位办公室主任每天要去面对无数的纠纷她更愿意在乡间的山风树谷中寻找安宁但是她依旧不得不耐心地处理着乡村所有的纠纷和上访?#24405;?#22905;必须处理的都是乡民的纠缠麻烦和鸡毛蒜皮的小事农村的琐事让人心?#24120;?#20154;们生活的艰辛又让人同情她既要用自己的果决去维持基层社会的稳定又不忍心因此而伤害了本就穷困?#23454;?#19968;无所有的乡民们带灯在极端的矛盾中?#30007;?#30528;自己乡镇干部的职责

    也许带灯的命运就像她的名字那样拼命地燃烧和照亮却命里注定得微弱无力终归?#23601;?众生的苦难现实的暴烈让她将精神理想?#32784;?#22312;了对远方的乡人元天亮的身上她?#35328;?#22825;亮看成是她在浊世中的精神?#32784;校?#24102;灯不断给他写信向他诉说自己的痛苦与快乐每当这个时候带灯都是满足和幸福的在小说中带灯的现实生活和?#26696;?#20803;天亮的信是分开并且自成板块的从这里?#37096;?#20197;看出带灯的现实生活和她的理想与信仰是不相容的所以带灯对他的爱是一?#20013;?#20208;是她对精神世界中的理想的一?#26088;?#25345;和守护

    但是就像书中所说带灯的痛苦是无法救赎的她?#20219;?#27861;摆脱现实?#32622;?#26377;能力得到解脱生活的残酷和荒谬民众的麻木与茫然让带灯身心受伤最终在元薛两?#19994;?#20914;突?#24405;?#20013;她被当做替罪羔羊错误处理了毫无疑问带灯是能干的是尽责的她脚踏实地起早贪黑地工作着但是?#35789;?#26159;这样置身于法纪利益与是非的纠缠之中时她的反抗显得更加地软弱无力在小说的最后带灯不仅得了夜游症甚?#20142;?#31934;神也出现了问题

    带灯是这个时代的悲剧她注定要燃烧了自己来祭奠理想她用萤火之光照亮基层但无奈的是她?#36158;?#37117;是现世中的萤火虫带着一盏灯在黑夜中?#27531;小?/p>

    小说中有这样一句话或许或许我突然想?#19994;?#21629;运就是佛桌边燃烧的红蜡火焰向上泪流向下 樱镇的带灯如蜡焰般微弱奉献付出却?#27835;?#24369;无力

    但是带灯的前行并不是毫无作用的她对理想的倾注生命般的坚持她的在浊世中索求光明的灵魂都将引导者后面的人们继续前?#23567;?/p>

    2013/5/9晚

    篇二论贾平凹带灯中的隐喻

    SJ006-1

    CHANGZHOUINSTITUTEOFTECHNOLOGY

    毕业论文

    题目二级学院 人 文 社 科 学 院

    专业?#27721;?#35821;言文学高级文秘 班级 10文秘 学生姓名?#27627;?#27849;源学号 10080112 指导教师杨俊国职称 副教授 评阅教师

    职称

    2014年5月

    论贾平凹带灯中的隐喻

    摘 要贾平凹小说中的隐喻很多如白夜1995全文以白夜贯穿全篇高?#29486;P?998中作者精心构建的子路和石头秦腔2005中富有文明化隐喻的夏家白雪的婴儿以及带灯2013中乡村的虱子和萤火虫等?#28783;党?#29616;在小说中的隐喻不仅意味着作者改变农村面貌和文化的态度也揭示了贾平凹欲要表达的深刻主题农村与城?#23567;?#20256;统与现代之间的各种关系同时也表现出明显的艺术?#26469;?#24615;带灯就是一个具有隐喻性的文本读过带灯的读者可能会对小说中的?#27604;?#29712;事已不记得但文本中许多具有隐喻性的意象却挥之不去在文中最精彩的隐喻却是那让带灯和竹?#39062;?#20043;不及但樱镇百姓见怪不怪的皮虱隐喻无处不在而又直录现实在黑夜里发出光明在困境中寻找方向

    关键词贾平凹 带灯 隐喻

    An Analysis of The Metaphor in Jia Pingwa`s Novel

    <Light>

    AbstractThere are many metaphors in Jia Pingwa`s novels, such as the White Nightthroughout the whole chapter in <White Night>(1995), the stones which are constructed carefully by the author in <Gao Village>1998), snowy baby and Xias family which has the metaphor of civilization in <Qin Qiang Opera>(2005), and rural lice and fireflies in <Light>(2013) and so on.The metaphors that appear frequently in the novel, not only mean the authors attitude toward changing the rural appearance,but also reveal the profound theme that Jia Pingwa wants to express----the different relationships between the rural and urban areatradition and modernity.The metaphors also exhibit the obvious artistic originality. <Light> is definitely a metaphorical text, readers who have read the novel <Light> may forget the burdensome chores,but they still remember many metaphorical imageries of the text. In the text, the most wonderful metaphor is the lice that Light and Bamboo want to avoid but people in Ying Village have to be familiar with . Metaphors are ubiquity and they record the reality directly, shinging in the dark, looking for the direction in trouble.

    KeywordsJia pingwa; Daideng; metaphor

    目录

    引语 ................................................. 1

    一贾平凹的悲观与隐喻 ............................... 1

    一从诗意的贾平凹到悲观的贾平凹 ........................ 1

    二悲观的隐喻与作?#19994;?#24515;痕 .............................. 1

    二什么是隐喻 ....................................... 2

    一语言学中的隐喻 ...................................... 2

    二文学中的隐喻 ........................................ 3

    三带灯中的隐喻 .................................. 4

    一贾平凹小说中的隐喻性意象 ............................ 4

    二带灯中的隐喻解读 ................................. 5

    结语 ................................................. 8

    参考文献 ............................................. 8

    致 谢 ............................................... 9

    引语

    在当今中国小说界贾平凹是最具创造力和影响力的作家亦是为数不多的能够进入世界文学的中国作家我是从大二读商州开始走近贾平凹的醉心于他小说中描绘的秦汉文化色彩的独特生活和风土人情贾平凹的写作既是传统的,又是现代的既是中国的,又是世界的他的叙事中总有着大大小小的隐喻耐人寻思在2013年?#26412;?#20070;展上贾平凹的新作带灯又引起巨大的反响如果说他以前的作品具有浓郁的方言特色秦地以外的读者读起来多少有些?#26696;保?#24102;灯在保留了许多地方色彩的情况下读起来使人更加有味最让人感到意味深长的还是文本中大大小小的隐喻

    一贾平凹的悲观与隐喻

    一从诗意的贾平凹到悲观的贾平凹

    贾氏早期的小说如商州初录?#29420;?#26376;正月鸡窝的人家等等?#36158;?#35201;描绘来自民间的美?#20204;?#24875;这?#27835;?#26262;的描述含有极大的理想色彩在之后的创作中伴着贾平凹对世界的?#29616;?#21644;对社会思考的深入早期多少带有一些制作?#38498;?#36857;的诗情渐渐散去呈现出一?#32622;?#24792;和困惑年代的中国社会显示了诸多的不平衡这些不平衡?#36158;?#20102;重大的思想分歧就中国的现实来说既有着现代社会的信息化商业化文化的工业化等全球共通性的潮流也有着中国社会独有的?#23576;啊?#36825;就是文革后的信仰失落价值虚无商品经?#20040;?#28526;的冲击这就决定着中国的现代性进?#35848;?#26174;得混沌一团现代性曾经是多么得令人神往然而现代性实际造就的一切使人对它原有的信念产生了怀疑社会生活的普遍商品化?#22242;?#22823;僵化的官僚结构令人沮丧和忧虑贾平凹特别重视接地气读他的小说当我们随着他的笔触看到西部乡村颓塌的檐头门框上的蛛网荒芜的土地死了人都熬煎抬不到坟里去的乡亲们的熬煎日子便可以体味到作家内心的悲凉和无奈

    二悲观的隐喻与作?#19994;?#24515;痕

    在小说古堡1987中村民们把千年的古木九仙树视为风脉神树?#20445;?#28982;而树中已经空心腐朽而那命运不好的善良纯洁充满野性和?#38750;?#33258;由的?#20316;z保负?#34987;一一猎杀殆尽这种象征性的描述事实上已经隐喻着当代原始神话的悲剧精神的命运到浮躁1988市场经?#20040;?#28526;来临社会的转型搅动着中国城乡的物质欲望90年代全中国人民的心态俨然就像躁动的商州州

    河如果说贾平凹在浮躁中多少还存有一?#31185;?#30460;虽然他不知晓现代化?#26412;?#31455;会带来什么那么从1993年以来贾平凹就再也没有书写过乡村?#20405;?#35799;意生活的作品废都1993展现了知识分子不可救赎的灵魂也显现出了贾平凹的悲观心理高?#29486;P?998更有着丰富的文化意味文中开头就出现飞碟崖崩这种隐喻式的描述令人心悸在村子里面从宋至清的石碑随处可见但它只是一块块扁平的石头在上面搁放锅碗拴牲畜的?#22812;常?#29978;至被垫在茅厕和猪窝里除此之外它已与村民的文化生活毫无瓜葛在秦腔(2005)中贾平凹已经感觉到十分乏力他不愿也不能再去编织一个完美的民间故事了整篇文本呈现无数个碎片象征着三秦大地的传统和精神的秦?#28784;?#25104;挽歌众多文本悲观的隐喻透显出作家悲观的心痕

    二什么是隐喻

    一语言学中的隐喻

    隐喻是什么根据?#36158;?#38544;喻在中国最早出现在宋代陈骙曾在文则中提到隐喻其文虽晦义则可寻?#20445;?#24050;经表述了隐喻的基本特征--文晦

    而义可寻?#34180;我?#25991;晦?#20445;?#22240;为隐喻最初作为一?#20013;?#36766;手法并不是直截?#35828;?#22320;表达作者所要表达的意义?#25105;?#20041;可寻?#20445;?#22240;为隐喻总是借助于喻体来表达故有迹可循

    在古希腊时期隐喻就已经被人们所熟知并开始研?#20426;?#22312;修辞术中亚里士多德就曾经指出隐喻可?#21592;?#30028;定在英汉词汇层面他认为词分普通词外来词隐喻词装饰词创新词?#30001;?#35789;缩?#28304;?#21644;变体词?#34180;?#38544;喻词就是用一个物体去借喻另一个物体的词

    ?#25345;?#24847;义上说语言本身就是隐喻石头?#34180;?#23665;腰?#34180;?#26641;身等词中都发现了在类似于意识心理过程中的浓缩作用下这些不同的事物变成了一个新的物体但冷漠?#34180;?#33510;涩?#34180;?#33806;缩?#34180;?#20809;荣等词语在相同的移位效应的过程中将一个对象与另一个完全不同的对象的属性相互交换然后在用一种特殊的审视下每句话每个词都是一个被人所遗忘的浓缩或不完整的故事甚至每个字符的构形都是具有隐喻陈述的

    在英国浪漫主义诗人华?#28982;?#26031;雪莱和柯?#31456;?#27835;看来隐喻是语言的有机组

    杨俊国日暮乡关何处是读贾平凹的秦腔?#33459;?#19982;福克纳比?#24076;部?#23398;院学报.2007年第19卷第3期.

    陈骙.文则[A].郑奠.谭全基.古汉语修辞学资料汇编[C].?#26412;?商务印书馆1980.

    张少云.?#29616;?#35821;言学的隐喻研究[J].修辞学习200302.

    篇三带灯读书?#22987;?/font>

    带灯读后感

    一只在暗夜里自我燃烧的小虫一场清水静流的爱恋一?#35823;?#33218;当车的抗争一颗在浊

    世索求光明的灵魂贾平凹当代著名作家被誉为鬼才?#34180;?#20551;期有幸拜读了贾平凹先生

    的优秀作品带灯后心情久久不能平静感觉很?#25346;?#36879;不过气却?#27835;?#22788;呐喊和?#22836;Q?#23567;

    说从带灯的视角透视当下的中国社会通过她的工作展现当前的基层中国现实通过她与远

    方人的通信?#25925;?#22522;层干部的精神和情感世界让我有了很大的遐想-------小说勾勒的是复杂的乡土社会中农村不同阶层的群体样态有老弱病?#23567;?#23396;儿寡妇的

    贫困群体有蛮横霸道欺压百姓的富人有精于政策的代理上访者更有与小说女主角带

    灯建立?#24049;?#20851;系的老伙计?#34180;?#25925;事的高?#20445;?#26159;樱镇引进了一个大工厂在巨大的利益

    面前从书记到平民等各色人物都慢慢进入?#37096;?#29366;态置身在错综复杂的漩涡中带灯作

    为乡镇综?#29616;?#29702;办公?#19994;?#20027;任以执着而纯然的心默默为那些需要帮助的弱者尽心尽力而

    不求回报可以说贾平凹描写的乡村治理是一种混乱无序的状态农民的生产生活处境

    比较孤单无助乡村处于一?#20540;?#25949;的状态因而作者对陕西南部农村的描写带有一种悲

    观的情绪

    日出想你回去想你风中想你静中想叶下想石上想山上水边走着坐着想花开花落想可

    我也像大口吸烟一样不伤心反而痛快?#34180;?#32437;读全篇元天亮这个传说中的大神?#35789;贾?#37117;

    没有出现留给大?#19994;?#21482;能是无尽的猜测和遐想是的有时消失时最好的爱我知道浩瀚

    是纤纤清泉汇聚而成天的苍茫是我们每人一口一口气儿聚合而成所以我要做一滴增海的

    雨做一粒添山的尘但还是想凭天边的?#33258;?#21521;你遥遥致心也许既然是神他就只能生活

    在神话?#23567;?#29616;实生活只是我们这些凡夫俗子的昙花一现元天亮不管他带给樱镇的是福

    还是祸但他带给带灯的是美好的爱情憧憬也许对带灯来说这只是一?#32844;?#24651;如果说爱

    情是世界上最美好的事情那么暗恋就是世界上最美好的爱情她无私无畏不要回报只有

    付出付出再付出如果我此生一定要忍受刻骨的相思那一定是我前世欠你的这个

    世界上到底有没有前世今生我们谁也不知道可是我相信有不然为什么有那么多的爱

    恨情愁?#27604;?#24102;灯?#32321;?#31455;不是一部爱情小说所以元天亮他带给带灯的更多的是精神的追

    逐生活的勇气未来的光亮 有光亮就有希望哪怕只有那么微小的一?#25239;?#33579;至少她照亮了我们前进的路?? 然而树欲静而风不止?#20445;?#36825;个社会在带给你惊喜的同时更多带给你的是无奈现实

    生活中虱子实在太多你是那么的弱小就像一颗萤火虫虽然在竭尽全力的发光想

    照亮这个世界但是黑夜带给我们的黑暗实在太黑太暗作为一个乡镇小干部带灯她也

    只能尽自己的微薄之力最终在这个五光十色的世界里梦游?#34180;?#32437;观全书我个人觉得书的

    后半部?#20540;?#32467;尾整体略显急促我不知是作者的巧妙隐含还是小说的结构安排好像有

    些该交代的还没有完全交代清楚给人留下了无限的怅憾也许这也是平凹先生的无奈吧

    就像带灯给元天亮的信中写得??像我们这营营小人物那是都有感情出口头发指?#36164;?#36275;口

    眼和?#38498;?#29609;乐不敬不恭小恩小仇自己整天给自己的?#35828;春?#26080;为找下理由了带灯的结

    ?#37073;?#26377;些悲沧凄凉工作爱情婚姻健康生活等等我们都不敢去想我们也不愿

    去想每个人来到这个世上都是上苍的安排都有他自己的使命最终完成他自己的人生

    轨迹

    带灯贾平凹经典语录

    我敬佩元天亮的清廉带灯好?#22797;?#24819;给他送东西他都委婉地拒绝了敬佩带灯敢为农民

    出头与农民亲如一家同时又憎恶王后天那样以为百姓打官司挣钱?#21387;?#20892;民钱的人----- 我想要日月平?#24120;?#27599;晚如带灯一样关心着中央电视台的新闻联播和天气预报咀嚼着天

    气就是天意的道理看人间的万千变化 王静安的话且自簪花坐赏?#31561;ˡ?只有?#20405;?#38506;伴带灯的可爱的白毛狗??

    一切就这样吧计算机科学与技术

    苏迷坡篇二带灯读后感 (1) 宁波大学答题纸

    20142015学年第 一 学期课号 课程名称现代写作教程 改卷教师学

    号 姓 名 袁孝林 得 分带灯读后感

    136610018 袁孝林

    带灯是贾平凹一部反应农村社会现状的小说带灯主要叙述的是一位本名为萤

    但因不满古诗?#23567;?#33828;虫生腐草的说法而改名带灯带灯是一位充满文艺青年的女大学生

    在小说中是镇综?#29616;?#29702;办公?#19994;?#20027;任负责维稳以及上访工作在工作中她接待了各种各

    样形形色色的上访者有些比较大一点比如利益受到侵害而不知如何维权但大部分都是

    一些鸡毛蒜皮的事情就如文中所说它像陈年的蜘蛛网动哪儿都落?#39029;尽薄?其实带灯本身是一个非常美丽的女子拥有丰富的内心情感相比于做一位主任她更

    愿意在乡间山林之中寻得宁静从她给元天亮的信中不难看出可是她又不得不耐着

    性子去处理村子各?#26088;?#27611;蒜皮的事以求维稳她不想伤害本身穷困?#23454;?#19968;无所有的村民

    在这?#26088;?#31471;矛盾的心理下努力做好自身的工作也正如她的名字一般像萤火虫一般带着

    灯拼命的在这浑浊的世界?#22836;?#33258;?#20309;?#24369;的光可在命运之下她是如此渺小最终尘归尘

    土归土

    带灯是悲剧的她的痛苦从?#36158;?#32456;都无法救赎?#20219;?#27861;摆脱现实有无力摆脱只能在

    残酷的现实下将自己的精神?#32784;?#20110;远方的元天亮身上通过不断写信诉说自己的快乐与痛苦

    以求得短暂的满足与幸福带灯是能干尽责的起早贪黑的工作着但是生活的残酷荒谬

    百姓的麻木茫然深深地击溃了带灯在命运之下燃尽自己在小说最后她得了夜游症

    在元薛两?#19994;?#20914;突中被当做替罪羊处理了最后甚至精神也出了问题 但带灯的悲剧不仅是她个人的悲剧更是整个时代的悲剧她渴望用她微弱的光照亮前

    方的路通过燃烧自己祭奠自己的理想她?#36158;?#37117;是现实中的萤火虫带着一盏灯在黑暗中

    前进可是一个弱女子?#35789;贾?#21482;能如蜡烛一样燃烧着微弱的光默默地奉献却又如蜡烛

    一样无力

    或许或许我突然想?#19994;?#21629;运就是佛桌边燃烧的红蜡火焰向上泪流向下这是

    文中的一句话现实与理想的背离击溃了带灯但我想带灯的奉献并不是毫无作用的她

    的奉献必定能在这浊世之中?#21483;?#19968;部分人秉承她的理想继续带着灯前?#23567;?#31687;三带灯读后

    带灯读后感带一盏心灯在暗夜前?#23567;?#35835;带灯有感

    刘芝娟

    萤大学毕业的女知识青年选择到秦岭里的樱镇工作她的职务是综?#29616;?#29702;办公室主

    任当她说出她的名字时村里人的第一反应便是萤火虫进而她读到诗?#19990;?#35828;萤虫生腐

    草遂将名字改为带灯意为带着一盏灯在暗夜里前?#23567;?#22905;容貌美丽出淤泥而不染日常

    的工作就是处理各村镇的纠纷和上访?#24405;?#38754;对的无非是鸡毛蒜皮和各?#24535;?#32544;麻?#22330;?#20892;村的

    事情既让人烦闷又让人同情她在矛盾中完成着自己作为乡镇干部的工作她既不愿伤害百

    姓又要维持基层社会稳定她在众人皆醉我独醒中发光发热尽自己最大的努力照亮樱镇

    然而萤火虫微弱的光芒和命?#20439;?#23450;了她的悲剧人生生于?#23601;?#24517;将归于?#23601;粒?#19968;人之力太过

    弱小没有能力改变大势最终会被尘世的洪流淹没这就是贾平凹长篇小说带灯中

    的人物带灯她的痛苦无法救赎她的一?#20449;?#21147;只是螳臂当车漫漫红尘中她的灵魂也无处

    栖身她跳不出尘世就像萤火虫跳不出黑暗一样她注定在黑夜里?#33108;?#25918;逐人一辈子

    都在抗争同别人同自己同命运但是又有几人能真正的活出自我超然物外遗世独

    立呢生在世上势必会跟社会跟各种各样的人发生关联但是能不能做一朵?#20142;?#20110;世的

    青莲却不得而知带灯并没有超脱于世俗她在纷繁中最终被世人同化成为了悬浮于尘世

    的一粒微尘随处可见她想俯瞰众生却落得个与众生为伍的结?#37073;?#20154;生总是这么出乎

    意料却又在意?#29616;小?#20316;为一个乡镇干部她是成功的她拥有了无数将她?#27978;?#30340;视为老

    伙计的?#39029;?#30340;追随者她以萤火之光尽心尽力的温暖一个又一个冰冷的灵魂遇到有困难

    的乡亲她都会把自己随身带的钱接济给乡亲凡是来上访的人她也都尽力帮其解决问题

    自学基本的?#25581;?#30693;识帮生病的人抓药治病不管什么时候对工作尽心尽责奔波于各村

    镇和办公室因为同情生命而不参加同事聚餐对自己上级的异常残忍的治病方法深恶痛?#30149;?/p>

    她把自己交给了樱镇把心掏给了樱镇人民她的亲人们总会用最好的吃?#24120;?#26368;真的心来

    ?#20889;?#22905;们的姐?#33579;?#22312;樱镇她并不孤单虽然最后她因为那?#21619;?#21155;的打架?#24405;?#38477;两级不再

    担任主要职责但她为樱镇做的一切人们都有?#25239;茫?#20063;都记在心里以至于最后她的身

    影像佛一样圣洁无比让人膜拜这是给她的最大的肯定最尊崇的奖赏她的人格也因此

    愈加高?#23567;?/p>

    作为一个妻子一个女人她是不成功的作为妻子她没有表现出任何的为人妻子的

    ?#33485;?#21644;幸福自己的丈夫来到她工作的乡镇她?#35895;?#31532;一眼都没认出来知道最后仔细看了

    看才?#33539;?#19979;来和自己丈夫有关的内容无非就是画再无其他她也从不主动跟人谈起丈夫

    可见丈夫在她的生活中有多微不足道她的心里?#36127;?#25226;丈夫忽略了仿佛自己没有丈夫

    一样在这点上她很不幸也很悲哀这种不幸别人无法帮她她自己也从不曾想到过

    改善?#33618;持?#31243;度上有这样可悲的家庭生活她自己有不?#36175;?#21368;的责任可她却未曾有丝毫

    的反?#36158;?#24847;很让人费解作为一个女人她?#36158;?#25226;自己定位在情窦初开的年纪将自己的

    全部精神和情感?#32784;?#22312;一个素未谋面远在他乡的人身上她对这个幻想中的情人诉说着

    无尽的少女情思和依恋每当给他写信她立马化身为充满浪漫气息的少女诗人写的如诗

    般醉人的句子饱含着眷恋和深情他成了带灯工作之余所能想到的全部依靠有不开心的

    事只要对他说就立马好起来凡是跟他有关的事情她?#23478;?#24120;热情无比?#24230;?#21644;用心她

    是浮?#36857;?#20182;就是承载她的那一方水潭在这水潭里她可以尽情遨游?#22836;?#33258;己展现最真

    实最原始的渴望?#28784;?#33267;于她对他说你是我在城中的神我是你在山里的庙她把自己的灵魂交给了远方的他?#35789;?#20182;并

    不经常回信息她也依旧执着的发下去并?#20381;?#27492;不疲仿佛只要告诉他就是最大的满足和

    快乐她怀着满满的憧憬和幻想一个人编织着她所渴望的幸福的结然而所有的幻想都

    终将被现实击碎她注定得不到一丝一毫的回报所有的努力都是?#22204;停?#37117;是无用功她最

    终也落得个被人怀疑是否?#19976;?#30340;可怜人所有的美梦到最后惊醒的时刻都是一场空一

    场空

    作为一只萤火虫她活的?#20102;?#22905;有微弱的光芒却总是妄想着照亮所有的黑暗一直

    在跟命运抗争为了美丽让自己跟村里愚昧麻木的人看起来不一样她可以毅然决然的带

    着竹子去县城买两千多块钱的?#36335;?#22238;去?#26500;?#24847;走在人多的路上把摩托车开的很慢看到

    村民的不讲卫生她想让人们集体修建洗澡间每次下乡回家都用肥皂硫磺皂?#20154;?#28907;

    洗?#36335;?#20294;是最终自己也变得跟村里人一样染上了虱子怎么洗也洗不掉她也成了自

    己之前所讨厌的那类人修路挖出来的石碑她想将它保存下来但当她兴冲冲的把竹子和

    竹子的对象带去拓碑文的时候却发现原来碑已经被修路的人用炸药炸毁了什么都找不到了

    她努力了那么多那么?#33579;?#20294;是最终什么都没有留下就连最后的念想都被炸药和打架击

    得粉碎米粒之光再怎么顽强都斗不过黑暗一盏灯能照亮的只有方寸之地对于整个

    黑暗却是没有办法的她在黑暗中摸索想挣脱但是?#36158;?#37117;没有跳出命运的网待她将

    自己燃烧殆尽她的命运也就因此定型萤虫生腐草不错的归于?#23601;?#25165;是命运给她安排

    的路

    正如张爱玲可以将男人琢磨?#31119;?#36158;平凹也是将女人写透了正如书里说女人们一生则

    完全像是整个?#27424;?#31569;?#19994;?#36807;程一直是过程一直在建造建造了房子做什么呢等人尽

    管所有女人都可能是妻子但只有极少数幸运的妻子才能做真正的女人这两句话简洁深

    刻的道出了女人一生的命运一生等待一生寻觅渴望一生被爱但是能真正寻得幸福

    享受作为一个女人的快乐和安稳的纵观古今又有几个人呢女人的命运大多?#23478;员?#21095;

    终结似乎是历史?#33539;?#19979;来的法则为什么就是跳不出这个?#38469;?#22240;为牵绊因为?#20180;?#22240;

    为柔弱亦或是因为命运?#36158;?#27809;办法活出真正的自己掌握自己的命运这是所有女人的

    悲哀和不幸社会对于女人似乎总是缺少公平和一视同仁各种各样的规诫和限制无不

    ?#25346;?#25240;磨着女人的天性和灵魂而女人自身也很难有?#39029;?#30772;?#24618;疲?#21453;抗命运的勇气就拿

    虎妞来说勇于?#38750;?#33258;己的幸福却还成了大多数男人口中的?#32654;薄普?#19981;像个女人

    的人这种歧视和不公正的评判?#36158;?#30340;是之后死亡的悲剧中国但凡稍微有几个站在十字

    街头向旧体制旧理论宣战的人都会被毫不留情的抹杀摧毁那些?#27492;?#21898;出的豪言壮语

    也都缄默在了历史的长河里从此销声匿迹如果真的没有了这些第一个站出来批?#23567;?#21453;抗

    的人真的不敢想象生活会变成什么样子?? 第一个吃螃蟹的人是勇?#19994;模?#37027;为什么不赞扬第一个打破某些传统的人反而让人含恨

    而终这究竟是谁的错又是谁的悲哀如果真的反思那最应该检讨的人是谁又有谁可

    以对那些英勇的人大声称赞刘芝娟西北师范大学文学院本科生原文刊发于豳风2015年第6期篇四一

    盏一盏灯读书?#22987;?014.11.3 教师是学生成长的路灯

    读一盏一盏的灯有感1廖亮

    从古?#20004;?#20154;们对教师的歌颂有许多美好的赞美如把教师比喻成春?#24076;?#36190;美教师就像

    春蚕一样吐尽心中万缕丝奉献人生无限爱??#20445;?#25226;教师比喻成园丁赞美教师像辛勤的园

    丁一样用?#33108;ۡ?#29233;心和汗水浇灌培育呵护着园子里的每一株幼苗使他们枝繁叶茂

    姹紫嫣红茁壮成长把教师比喻成蜡烛或灯赞美教师把自己的知识传授给学生用?#33108;?/p>

    和品格之光给学生照亮前进的航程?在各种赞美教师的比喻中你最?#19981;?#21738;一种书中的作

    者比较接受的是灯?#20445;?#32780;我也一样 书中提到每个来到学校的孩子都希望在这里?#19994;脚?#21451;?#19994;?#31934;神标杆教师是一盏

    灯人的能力也许有差异但我们多多少少能照亮一个学生一点点路仅此而已我们每个

    人在学生时代都会遇?#35762;?#21516;科目许多位老师不同老师因所教科目教学风格?#26696;?#24615;等因素

    的不同而受不同学生的喜爱程度会有差异然而往往一位受欢迎的老师总会得到大多数学

    生的爱戴是否这样的老师散发的光芒要更多一些呢?#26869;?#19968;位孩子都想在学业或心灵上得到

    老师的指引如果教师作为路灯可?#26434;?#24515;地点亮自己让心中充满光明并平等地照亮身边

    每一位学生这样学生是否可以走得更远一些呢 回顾我学生时代教过自己的老师不乏涌现一些令我印象深刻的例子 小学四年级起语数英老师分别是林曹龚三位老师我们学校是几所单位合办的

    职工子弟学校现在看来其实?#20260;?#26159;民办学校由于地处郊区及当时不少人都在市区买房

    所以学校学生的人数越来越少每个年级就一个班每班也就十几个学生现在看来算是

    奢侈的小班教学啊人数虽少但我们班上同学之间师生之间的关?#31561;词?#20998;团结基本上

    我们到过每位同学家里做?#32479;?#39277;也去过老师家里拜访三位老师的教学都很棒大家都喜

    欢只是语文林老师更富有亲和力及?#21738;?#21147;因此更受大?#19994;?#27426;迎记得有一次教师节我

    们不约而同都亲自制作了风铃贺卡等礼物送给林老师也许在办公室里老师们对比明显

    在随后一堂数学课上数学曹老师严厉地责骂批评我们言语犀利语气?#31181;أ?#25972;整?#20826;?#20102;

    一节课后来我们?#27604;?#37117;亲自到办公室给曹老师补送礼物但是发现从此以后语数两位老

    师的关系不再那么融洽而我们?#35895;?#20063;不敢太过于明目张胆地表现与林老师亲密的师生关系

    有好?#22797;?#30340;集体活动林老师都不参?#27185;?#29978;至还将班主任工作让给曹老师做 我们?#36158;?#36947;

    林老师并不在意他人的嫉妒她只是想让更多的机会给我们与曹老师相处后来我们跟曹

    老师也相处得非常?#33579;?#24072;生关系可?#24895;?#19982;林老师间的关系媲美这个例子并不是教师单独对一位学生所起的教育事例也许不符合书中的主题但是这

    在我成长道路上却是难忘的故事虽然我不是故事中的直接主角但是里面主角两位教师发

    生的故事是我亲身经历的这让现在为人之师的我从中学会了要平和地真心地对待学生

    哪怕学生起初并不?#19981;?#20320;也要努力尝试去帮助他们并让他们接纳你此外还要和善地

    热心地对待同事以和为贵教师间融洽的关系将是师生间生生间关?#31561;?#27965;的源泉篇五

    镜与灯 读书?#22987;?#38236;与灯 读书?#22987;?/p>

    写作学 张雯

    201420040381

    镜与灯是艾?#31085;?#22982;斯对浪漫主义及批?#26469;?#32479;的一个细致而深入的文论浪漫主义不再仅

    仅停留于与想象与夸张与唯美等等词语相关的领地艾?#31085;?#22982;斯透过对浪漫主义前浪

    漫主义后以及浪漫主义流派中各思想不断发展变革对比取代的过程来全面?#25925;?#20102;浪

    漫主义还原了浪漫主义的本义?#19981;?#21407;了这样一种批评精神我将在以下的阅读?#22987;?#20013;

    融入自己对镜与灯主要观点的归纳以及部?#27835;?#39064;的思考

    第一章 导论?#21495;?#35780;理论的总趋向 艾?#31085;?#22982;斯在导论中?#27663;忍?#20986;传统批评倾向区别于新的批评倾向认为传统美学作为一

    种以艺术哲学名义编造的东西?#20445;?#26159;一种不合逻辑也不符合求实的伪科学?#34180;?#32780;批评并不

    作为一门自然科学而是以经验主义为方法以事实为基础最终回归事实它的目的是为了

    确立?#25345;?#21407;则借以证实整理和澄清我们对审美事实本身所做的评价和阐释但常常会陷

    入一种理论视角的限制这些原则往往歪曲了审美的本身所以我们不应像在各?#24535;?#23494;学科

    中那样指望在批评中也求得?#25345;指?#26412;上的一致所以采用不把自身哲学强加于人的?#27835;?#22270;

    式在有待比较的理论中才有可能把尽可能多的理论共有的主要特征利用起来随时?#24613;?/p>

    将有利于眼下目的的特征收?#23665;?#26469;而这也是贯穿艾?#31085;?#22982; 斯整篇浪漫主义文论?#36158;?#22857;行的一种批评方法 由于过去的美学问题探究仍停留在艺术与艺术?#19994;?#20851;系上因此艾?#31085;?#22982;斯在此向我们

    a介绍一?#20013;?#30340;批评倾向艺术与宇宙读者作品之间的关系以及b它在19世纪初形

    成的盛况c与之抗衡的其他主要理论d并重点?#25945;?#23427;对于诗歌赏析和创作的重大影响

    一艺术批评的诸种坐标阐释艺术品的尝?#28304;?#33268;分为四类其中三种是将作品与其他三类联系另一种是单独将

    作品作为一种自足体研究即世界作品艺术家欣赏者 但值得注意四个坐标并非一成不变(转载于:带灯读书?#22987;?而是根据所处的不同理论

    根据各自的理论方法根据由这些理论结构构成的世界观?#20445;?#22312;意义和功能上也会相应地发

    生变化例如多种理论都一致认为规范作品的首要制约力在于它所表现的世界但这其中

    ?#37096;?#21306;分出最坚定的现实主义到最飘渺的理想主义这样迥然不同的流派 由此四个坐标艾?#31085;?#22982;斯也将其分为以下四种不同方面进行阐释模仿说柏拉图首

    11ѡ忪